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线上“新特教”应对疫情新常态

时间:2020-06-04 03:20 来源: 作者:浙江华夏童年基础教育学院

“新特教”全称为新特殊教育,是新时代为特殊需要儿童、少年提供个性化的特殊教育服务,是新教育实验在特殊教育领域的实践项目。

2020年初,“新特教”线上教育项目因应对疫情期间特殊教育需要而诞生,由苏州工业园区仁爱学校设计线上教育平台,并由园区教育局批准,运行在苏州工业园区教育智慧教育平台上的一个特教模块。同时联合新教育研究院、中国统计教育学会特殊教育统计分会以及北京平谷特教中心、南京市聋人学校、上海浦东辅读学校、厦门市特殊教育学校、深圳元平特殊教育学校等单位共同发起。

疫情期间,我们集全国百余所特校力量,构建线上特教资源,百校千课,共建共享,线上驰援湖北等全国特殊学生及其家庭,取得了很好的成效,目前平台涵盖课程243科,总计超过1500课时。

“新特教”线上学习方式多样

搭建适合特殊学生的线上学习平台。通过“新特教”线上教育平台为特殊需要学生家庭开展课堂直播(点播)、特教百科检索、在线学习、远程咨询等形式为主的活动。同时向学生及学生家长开放平台线上教育资源,在线学习涵盖特殊学生生活技能课程、康复课程、活动课程、特教百科等优质的微课程资源,不断丰富特殊学生学习内容,提升课程建设质量。

制订一生一案的个别化支持计划。根据学生发展评估、功能性评估、课程本位评估等资料,做好家校联系,精准掌握学生居家学习和生活情况,同时结合学生的发展水平、教育和康复需要,与家长一同协商制订学生“个别化支持计划(ISP)”。家校合作,一生一案,力求为每个学生提供更全面、更适合的居家活动支持。

提供线上教育和线下指导等专业支持。依据“个别化支持计划(ISP)”中的长短期目标,结合“新特教线上资源平台”,教师每周会为学生设计一份个性化的居家学习与活动指南,其中家长版侧重于为家长提供活动内容建议以及对应的指导方法;学生版则侧重于学生的养成教育,通过引导学生自己探索线上资源、学习线上教育课程、开展线下训练和游戏活动,支持学生达到各领域的学习目标。

推广特殊儿童线上教育资源。利用抖音等自媒体平台,创建“新特教”公众号,采用直播、短视频课程等形式,宣传“新特教”线上教育平台,推广特教知识精选、居家康复训练技巧、学习能力训练技巧、亲子游戏活动等微课程资源,让“新特教”线上教育平台及资源服务于更多特殊儿童和家庭。

落实线上教育质量监控。教师每周向家长了解学生的居家主题活动情况,以及线上学习情况和目标达成情况,形成线上教育过程和质量监控机制,以便及时帮助家长解答疑难,或者给予下一阶段活动的支持和建议。

“新特教”线上教育收获实效

“新特教”线上教育有效破解了特教学校疫情期间学生到校难、学习难的问题,并积累了一些优秀的教育教学资源,探索了家校合作的线上教育模式,取得了良好的学习效果。

建设主体:形成在线联盟。“新特教”形成了在线联盟,不论是参与学校数还是注册用户,乃至影响力都创了新高峰,成为线上合作教育教学的新典范,凸显了线上特殊教育巨大的生命力,为以后项目的推进与发展提供了良好的基础。

教育资源:系统化与序列化。自“新特教”线上教育发起以来,全国各地教师充分利用互联网与各种信息技术,以异步、同步方式开展在线教育,满足了特殊学生多样化的需求。在各类教育资源推送中体现了内容的精练和案例的丰富,课程的学习度、参与度都取得了良好的效果。

协同育人:家校有效合作。“新特教”在线教育调查显示,相对于传统的学校教育,在线教育得到了家长的广泛理解与支持,唤起了家长对教育的热情,他们成为学校教师的家庭助教,促进了学生更好成长,增加了学科教师与家长的互动,家校协同育人成为一种新的学习机制。

教师发展:面向未来教育。“新特教”在线教育促进了教师教学观的变化,体现了与未来教育的融合。面向未来,我们更注重赋能教师自主成长,以“新特教”平台为抓手协同建设师生共同发展的生态圈,为残疾儿童提供优质教育康复资源。

(作者单位系江苏省苏州工业园区仁爱学校)

《中国教师报》2020年06月03日第7版 

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